(一)识记
1、知识的概念陈述性知识程序性知识策略性知识；
2、安德森关于知识的分类
3、概念的学习
4、规则学习及其方式
5、问题解决学习
6、程序性知识学习的一般过程
7、策略的概念与种类
8、学习中的主要认知策略
9、学习中的主要监控策略
10、学习迁移的概念、迁移的种类
(二)理解
1、知识学习的信息加工过程
2、规则学习的条件
3、问题解决的策略
4、陈述性知识的掌握方式
5、陈述性知识的教学策略
6、程序性知识的掌握方式
7、程序性知识的教学策略
8、迁移的共同要素说、概括化理论、关系理论、认知结构迁移理论、迁移的产生式理论
9、影响学习迁移的因素。
(三)应用
1、如何帮助学生有效地掌握概念
2、如何帮助学生掌握陈述性知识
3、如何帮助学生掌握程序性知识
4、如何帮助学生学会学习
5、如何促进学生有效地迁移。
十、学习动机
(一)识记
1、学习动机的概念
2、自我效能感
3、耶克斯-多德森定律。
(二)理解
1、动机的种类
2、成就动机理论
3、归因理论
4、自我效能理论
5、学习动机对学习结果的影响。
(三)应用
1、教师如何帮助学生正确归因提高学生的学习成绩
2、根据学习动机理论谈谈如何培养和激发学生的学习动机。
十一、教师心理
(一)识记
1、角色的概念
2、角色期待
3、教师的知识结构、能力结构
4、教师的人格特征
5、教师的行为特征
6、教师期望效应（皮革马利翁效应）
7、专家型教师
8、心理健康。
(二)理解
1、教师角色期待的形成
2、教师职业成长的过程
3、专家型教师与新手教师的比较
4、教师心理健康的现状
5、教师的压力与应对
6、教师的职业倦怠与干预。
(三)应用
（1）如何促进教师的专业化发展？如何促进教师的成长？
（2）如何维护教师的心理健康。
第三部分 教育政策法规
一、教育政策法规基础知识
(一)识记
1．教育政策、教育法规的概念。
2．我国教育政策、法规的体系、类型、结构及特征。
3．教育法律规范、教育法律关系、教育法律适用、教育行政执法、教育法律责任、教育法律救济等教育法学基本概念。
(二)理解
1．教育政策、法规在国家政策、法规体系中的地位；教育政策、法规的功能。
2．教育政策的制定、实施、评价、调控与教育法规的制定、执行（适用）、监督等过程程序。
3．有关教育法律规范、教育法律关系、教育法律适用、教育行政执法、教育司法、教育法律责任、教育法律救济等教育法学基础知识和基本理论。
（三）运用
1．能够辩析教育政策与教育法规的联系与区别。
2．能够运用教育政策、教育法规（或教育法学）基本理论分析小学教育中的政策、法律问题案例。
二、现行主要的教育政策及重要规定
(一)识记
《中共中央关于教育体制改革的决定》、《中国教育改革和发展纲要》、《面向21世纪教育振兴行动计划》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》（教育部）、《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》、《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等教育政策文献的名称、颁布时间及其与小学教育教学工作密切相关的政策规定。
(二)理解
《中共中央关于教育体制改革的决定》、《中国教育改革和发展纲要》、《面向21世纪教育振兴行动计划》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》（教育部）、《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》、《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等教育政策文献的基本精神和它们对小学教育改革与发展的重大意义。
（三）运用
能够运用上述教育政策文献的主要思想、观点及其有关的政策规定，分析小学教育中的政策问题案例。
三、现行主要的教育法律法规及重要规定
(一)识记
1．《中华人民共和国宪法》中有关教育的主要条款；
2．我国现行教育法律的的名称、颁布与开始施行的时间。
3．我国教育基本法律（《中华人民共和国教育法》）关于教育方针、教育（办学）基本原则、公民受教育权、教育基本制度、学校和学生的权利与义务、教育投入与条件保障、法律责任等方面的重要法律规定。
4．《中华人民共和国义务教育法》（修订）和《中华人民共和国教师法》等教育单行（专门）法律关于义务教育的制度、方针、领导与管理体制、实施主体与职责、学生、学校、教育教学、经费保障与教师的权利和义务、资格和任用、培养和培训、考核、待遇、奖励及法律责任等方面的重要法律规定。
5．《教师资格条例》关于教师资格的获得条件和撤销、丧失法定情形等规定。
